HOOK
자료가 너무 많을 때
줄기와 잎 그림은 모든 값을 그대로 보여 주는 가장 정직한 도구입니다. 그런데 자료가 200개, 500개, 5000개가 된다면? 한 줄기에 잎이 200개씩 달리면 그림이 너무 커져서 한눈에 보이지 않습니다.
그래서 우리는 자료를 일정한 구간으로 묶기로 약속합니다. "키 150 ~ 154 cm는 5명, 155 ~ 159 cm는 7명, 160 ~ 164 cm는 4명…" 이런 식으로. 이 약속을 표로 정리한 것이 도수분포표입니다.
"자료의 모든 값을 보존하는 대신, 그 값들을 일정한 구간으로 묶어 본다. 잃는 것이 있고 얻는 것이 있다."
CORE CONCEPT
도수분포표의 구조
DEFINITION 01
도수분포표(frequency distribution table): 자료의 값을 일정한 간격의 구간(계급)으로 나누어, 각 계급에 속한 자료의 개수(도수)를 정리한 표.
예시 — 학생 20명의 키
한 반 20명의 키(cm) 자료:
152, 148, 155, 161, 158, 153, 160, 149, 156, 162,
150, 157, 163, 154, 159, 151, 165, 147, 158, 156
최솟값 147, 최댓값 165. 이 자료를 5 cm 단위의 계급으로 묶어 정리하면:
| 키 (cm) | 도수 (명) | 계급값 (cm) |
| $145$ 이상 $\sim\ 150$ 미만 | 3 | 147.5 |
| $150$ 이상 $\sim\ 155$ 미만 | 5 | 152.5 |
| $155$ 이상 $\sim\ 160$ 미만 | 7 | 157.5 |
| $160$ 이상 $\sim\ 165$ 미만 | 4 | 162.5 |
| $165$ 이상 $\sim\ 170$ 미만 | 1 | 167.5 |
| 합계 | 20 | — |
이 표 한 장에 20명의 키 자료의 분포가 압축되었습니다. 한눈에 "155 ~ 160 cm가 가장 많고, 165 cm 이상은 1명뿐"이라는 것을 알 수 있습니다.
4 가지 핵심 용어
계급
class
자료를 일정한 간격으로 나눈 구간. "$\geq 150,\ < 155$"처럼 "이상 ~ 미만"으로 표현.
계급의 크기
class width
한 계급의 양 끝 값의 차. 모든 계급은 같은 크기로 만든다.
크기 $= 155 - 150 = 5$
도수
frequency
한 계급에 속한 자료(변량)의 개수. 표의 핵심 정보.
계급값
class mark
한 계급을 대표하는 값 — 양 끝 값의 평균.
($150 + 155$) $\div\ 2 = 152.5$
INTERACTIVE
직접 도수분포표 만들기
자료와 계급의 크기를 입력하면 도수분포표가 자동으로 만들어집니다.
FREQUENCY TABLE BUILDER
QUICK CHECK · 5문항
개념을 점검해 봅시다
위 키 자료 도수분포표를 다시 참고해 보세요.
위 표의 계급의 크기는 몇 cm인가?
cm
도수의 총합은 몇 명인가? (자료의 총 개수)
명
"$155$ 이상 $\sim 160$ 미만" 계급의 계급값은 몇 cm인가? (수만 입력)
cm
키가 $155$ cm 이상인 학생은 모두 몇 명인가? (3개 계급 도수 합)
명
도수가 가장 큰 계급의 계급값은 몇 cm인가? (수만 입력)
cm
PRACTICE · 8문항
스스로 연습해 보자
아래 도수분포표를 참고해서 P-01 ~ P-06을 푸세요.
| 통학시간 (분) | 도수 (명) |
| $0 \sim 10$ 미만 | 3 |
| $10 \sim 20$ 미만 | 8 |
| $20 \sim 30$ 미만 | 7 |
| $30 \sim 40$ 미만 | 5 |
| $40 \sim 50$ 미만 | 2 |
| 합계 | 25 |
"$20 \sim 30$ 미만" 계급의 계급값은?
분
통학시간이 $20$분 이상인 학생은 모두 몇 명인가? (3개 계급 도수 합)
명
통학시간이 $30$분 미만인 학생의 비율(%)을 구하시오. (수만 입력)
%
어떤 도수분포표의 도수의 총합은 $30$명. 계급의 도수가 $a,\ b,\ 8,\ 7,\ 3,\ 2$이고 $a:b = 3:2$일 때 $a$의 값을 구하시오.
어떤 자료의 최댓값 $93$, 최솟값 $42$. 계급의 크기를 $10$으로 도수분포표를 만들 때 필요한 계급의 개수는? (모든 자료가 어느 한 계급에 속하도록)
개